Projektgrupper i skolor behöver planera för lärandet bland kollegor

I en nypublicerad artikel av Daniel Nordholm och Ulf Blossing undersöker vi hur tillfälliga arbetsgrupper i skolor fungerar. Dessa tillfälliga grupper får i samband med utvecklingsprojekt många gånger till uppgift att ta fram nya idéer som kollegorna ska omsätta i praktiken. Undersökningen i en kommun visar att grupperna inte problematiserar hur överföringen av de nya idéerna ska ske eller hur kollegornas lärande ska organiseras för att idéerna ska omsättas. Vi drar slutsatsen att tekniskt-strukturella lösningar förespråkas som att exempelvis förmedla de nya idéerna genom att föredra dem eller informera om dem via e-post. I stället menar vi att grupperna skulle behöva uppmärksamma de socio-strukturella aspekterna och planera för ett socialt och organisatoriskt lärande där exempelvis samtal, erfarenhetsbyte och aktionslärande kan utgöra viktiga delar.